Guía del Instructor: Para las Industrias de la Jardinería y Servicios Hortícolas

NOTA DE NASD: Referencias en este documento a numeros de pagina specifico estan referiendo a versiones PDF del Serie de Seguridad en el Ajardinar. Debajo estan enlaces a los versiones PDF del Serie de Seguridad en el Ajardinar. Seguridad al Usar el Tractor. Seguridad al Usar Vehículos Motorizados. Seguridad al Usar la Astilladora/ Desintegradora. Seguridad al Usar el Minicargador de Dirección Deslizante. Seguridad al Podar Árboles. Seguridad al Usar el Elevador Aéreo. Seguridad al Cortar y Podar el Césped. Guía para Manejar la Seguridad Guía del Instructor

Contenido

Introducción ¿Qué Hay Adentro?.
Técnicas de Entrenamiento.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Usar Tractores.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Usar Vehículos Motorizados.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Usar el Minicargador de Dirección Deslizante.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Podar Árboles.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Usar el Elevador Aéreo.
Manual de Entrenamiento sobre Seguridad al Cortar y Podar el Césped.

Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora

Materiales Recomendados

• Manuales de Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora (Ingles, Espanol)
• Lista de Asistencia
• Lápices
• Guía del Instructor
• Acetatos/Diapositivas/Proyector para el Entrenamiento
• Acetatos en blanco/Rotafolio/Pizarra, marcador para escribir las respuestas de los participantes y anotar los conceptos importantes
• Astilladora/Desintegradora y Tractor para los Ejercicios Prácticos
• Tapones para los Oídos y otro equipo de protección para los Ejercicios Prácticos
• Botiquín de Primeros Auxilios para los Ejercicios Prácticos

Fuentes de Información Preliminar
Manual de Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora disponible en la siguiente página de Internet: http://www.ksre.ksu.edu/library/DesktopDefault.aspx?tabid=30
Manual del Operario para astilladoras/desintegradoras (disponible del distribuidor)

Período de Tiempo Necesario para el Entrenamiento
Revisar y seleccionar las actividades de aprendizaje más apropiadas. Si todas las discusiones y ejercicios prácticos están incluidos en el entrenamiento, éste puede tomar hasta un día completo de trabajo. Sin los ejercicios prácticos, la parte en el aula de clase tomará alrededor de dos horas.

Bienvenida y Introducción

• Preséntese.
• Recordar a los participantes el tema del entrenamiento.
• Conversar acerca de los descansos, ubicación de los baños, la hora de finalizar y exámenes o evaluaciones.
• Comunicar a los participantes que usted espera que ellos jueguen un papel activo relatando sus experiencias y conocimientos.

Presentación de los Participantes
Indagar:

• ¿Quiénes son ellos?
• ¿Cuál es su experiencia con astilladoras/desintegradoras en el lugar de trabajo?
• ¿Qué esperan aprender en el entrenamiento?

Preguntas/Discusiones
Bantes de iniciar la Lección 1:

• Preguntar a los participantes qué tipo de accidentes pueden suceder mientras se opera una astilladora/desintegradora. Listar las ideas en un acetato o rotafolio.

Lección 1 Tome Control de su Propia Seguridad

Objetivos Sugeridos

• Nombrar los tipos más comunes de accidentes que involucran a las astilladoras/desintegradoras de madera.
• Interpretar el significado de las señales y etiquetas de advertencia más comunes.
• Identify appropriate protective equipment.

Discutir los Reportes de Accidentes de las página 4 del Manual de Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora

Temas de Discusión

• ¿Cuán bien coinciden las ideas de los participantes de las causas más comunes de accidentes con aquellas del Manual de Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora? (Referirse a la lista de diapositivas o rotafolio hecha durante la presentación.)
• ¿Cuál de estos peligros representa el riesgo mayor en su lugar de trabajo?
• ¿Conoce alguno de los participantes a alguien que haya resultado seriamente lesionado o haya muerto mientras operaba una astilladora/desintegradora? ¿Desea alguno compartir lo que sucedió?

Discutir las señales de seguridad de la página 6 del Manual de Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora

• ¿Cuáles señales han visto los participantes en el equipo en su lugar de trabajo?

Ejercicio Práctico
Haga que los participantes inspeccionen y usen algún equipo de protección personal que es requerido para su trabajo. Discuta la importancia de cada artículo.

Pruebe usar protección para los oídos:

• Siga los procedimientos indicados por el fabricante.
• Demuestre la técnica.
• Provea retroalimentación mientras los participantes practican.

Insertando Tapones para Oído

Tipos de Protección para los Oídos

Tapones para los Oídos
	Limpie sus manos. Enrolle el tapón entre los dedos para comprimirlo. Agarre la oreja por atrás con la mano opuesta y jale para estirar el canal del oído. Inserte el tapón para oído hasta que bloquee el sonido, luego deténgalo en su lugar mientras se expande. (Cuente hasta 20 en voz alta mientras se expande.) El tapón del oído debe de llenar completamente el canal del oído. Pruebe si ajusta cubriendo sus orejas con las manos y luego soltándolas. No debe de haber mucha diferencia en el sonido. Lave los tapones re-usables en agua tibia con jabón después del uso/tire los desechables después de cada uso.
Bandas para los oídos
	Tome la oreja por atrás con la mano opuesta y jale para estirar el canal del oído. Use sus manos para presionar las almohadillas en el canal del oído. Pruebe en un ambiente ruidoso, presione levemente la banda hacia adentro y usted no debería de notar mucha diferencia en la reducción del nivel de ruido.
Orejeras
	Asegúrese que el cojín cubra completamente la oreja y selle firmemente contra la cabeza. Sostenga la banda de la cabeza en la coronilla para ajustar las orejeras. Pruebe si están bien ajustadas en un ambiente con ruido, suavemente empuje las orejeras hacia la cabeza y libérelas. No debe de haber mucha diferencia en el nivel del ruido.

Evaluación
Como grupo, responder las preguntas del examen de la página 8. Asegúrese de discutir cada punto.

Preguntas/Discusión
Antes de iniciar la Lección 2:

• Preguntar a los participantes qué conceptos de seguridad revisan antes de encender su astilladora/desintegradora cada día. Listar los conceptos en una diapositiva o rotafolio.

Lección 2 Prepárese para una Operación Segura

Objetivos Propuestos

• Indique las cosas que se deben inspeccionar antes de la operación.
• Reconozca los procedimientos de operación seguros.
• Identifique los lineamientos para el transporte y tráfico seguros.

Discutir los Reportes de Accidentes de las páginas -10 del Manual de Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora

Discusión

• ¿Cómo se comparan las inspecciones pre-operación actuales de los participantes con las listadas en el manual? (Referirse a la lista hecha en el acetato o rotafolio al final de la Lección 1.)
• ¿Usan siempre los participantes un sistema del amigo cuando trabajan con una astilladora/ desintegradora? ¿Por qué o por qué no? ¿Por qué es importante?

Análisis
Pida a los participantes que lean la información relacionada con el tema de Comenzar y Terminar con Seguridad de la página 11 del Manual de Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora. Para cada numeración o viñetas, pida a los participantes que escriban en el margen al lado de cada punto si el artículo fundamentalmente les protege de quedarse “atrapados entre las partes móviles” o “golpeados por la capota”. Cuando todos hayan terminado, pida a cada participante que lea un punto en voz alta y brevemente diga qué tipo de accidente evitará y por qué. Asegurarse de discutir los puntos que los participantes encuentran novedosos o difíciles de cumplir.

Discutir los Reportes de Accidentes de las páginas 11-12 del Manual de Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora

Ejercicio Práctico
Tener una astilladora/desintegradora disponible. Después de completar la inspección pre-operación:

• Pedir a cada participante que siga los procedimientos seguros de arrancar y apagar.
• Pedir a cada participante que demuestre los procedimientos de abastecimiento de combustible.
• Pedir a grupos de 2-3 participantes que preparen una astilladora/desintegradota para remolcar y enganchar.

Ver la Inspección de Pre-Operación Diaria aqui.

Evaluación
Responder las preguntas del examen de la página 13 ya sea individualmente o como grupo. Asegúrese de discutir cada punto.

Ayuda Visual
Antes de iniciar la Lección 3:

• Discutir el acetato “¿Qué Error Hay en Este Dibujo?” proveída en la página 98 de la Guía del Instructor. Pedir al grupo identificar la manera correcta de ingresar los materiales a una astilladora/desintegradora.

Lección 3 Evite Quedarse Atrapado en las Partes Móviles

Objetivos Propuestos

• Desarrollar procedimientos de alimentación segura.
• Reconocer cómo protegerse a sí mismo de las partes móviles.

Discutir el Reporte de Accidente de la página 15 del Manual de Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora

Pedir a los participantes que describan como un trabajador debe intentar desatascar los residuos o hacer ajustes a una astilladora de forma segura.

Análisis
Pedir a los participantes que lean la información bajo los puntos titulados “Procedimientos Seguros de Inserción,” “Partes Móviles,” y “Seguridad de la PTO.” Pedir a los participantes que encierren en un círculo cualquiera de los puntos que son difíciles de realizar en el trabajo. Pedir a los participantes discutir los puntos circulados; ¿Por qué es difícil cumplir con ellos y qué puede hacerse para que sean mas fáciles de seguir?

Discutir la recomendación en la tabla ¿Sabía Usted? de la página 16 del Manual de Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora

Ejercicio Práctico
Tener un tractor con PTO y astilladora. Como grupo, inspeccionar y discutir los escudos y protectores. Asegurarse de que el eje está asegurado. Bajo supervisión cuidadosa, pedir a los participantes que inserten materiales dentro de la astilladora/desintegradora.

• Asegurarse de que todos los participantes usen el equipo de protección adecuado.
• Asegurarse de que todos los participantes estén a una distancia segura de la astilladora/desintegradora.
• Demostrar el procedimiento correcto.
• Poner a cada participante a practicar uno por uno.

Evaluación
Responder las preguntas del examen de la página 17 ya sea individualmente o como grupo. Asegúrese de discutir cada punto.

Lección 4 Evite ser Golpeado por la Capota

Objetivos Propuestos

• Reconocer como prevenir lesiones provocadas con la capota de una astilladora/desintegradora.
• Identificar la ubicación de la capota en diferentes modelos de astilladoras/desintegradoras.
• Ver las diferentes etiquetas de advertencia en las capotas de las astilladoras/desintegradoras.

Discutir el Reporte de Accidente de la página 18 del Manual de Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora

Temas de Discusión

• ¿Han experimentado alguna vez los participantes una situación parecida a la descrita en el reporte de accidente?¿Desean compartir lo que sucedió?

Discutir la recomendación en “Evite ser Golpeado por la Capota” dela página 18 del Manual de Seguridad al Usar la Astilladora/ Desintegradora

• ¿Qué políticas tiene su compañía en relación con la inspección de capotas y para mantenerlas cerradas?
• ¿Qué medidas se pueden tomar para hacer más fácil el cumplimiento de esas políticas?

Revisar la información de las etiquetas de advertencia de la página 19 del Manual de Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora

Ejercicio Práctico
Dividir la clase en grupos pequeños. Pedir a cada grupo que examine una astilladora/desintegradora y ubique e inspeccione la capota. Pedir a cada grupo al regresar a la clase que de un reporte relacionado con la condición de la capota y donde puede ésta golpear al trabajador si se desprende.

Evaluación
Responder las preguntas del examen de la página 20 ya sea individualmente o como grupo. Asegúrese de discutir cada punto.

Lección 5 Peligros Ambientales

Objetivos Propuestos

• Identificar los peligros ambientales.
• Reconocer la forma de dar tratamiento y primeros auxilios cuando hay peligros ambientales.

Discutir el Reporte de Accidente de la Página 2 1 del Manual de Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora.

Temas de Discusión

• ¿Han los participantes experimentado o conocen a alguien que ha sufrido alguna enfermedad relacionada con el calor? En caso positivo, ¿desean ellos compartir lo que sucedió y cómo fue tratado el individuo?
• ¿Qué se pudo haber hecho para prevenir la enfermedad?

Discutir los Síntomas de las Enfermedades relacionadas con el Calor en la columna de la Página 22 del Manual de Seguridad al Usar la Astilladora/ Desintegradora.

Ayuda Visual
Mostrar y Discutir el acetato “¿Qué Debe Usted Hacer?” de la página 100 de la Guía del Instructor. Como grupo, discutir la solución propuesta

Concurso
Dividir la clase en grupos. Mostrar los puntos del concurso proveído en las páginas 101-105 de la Guía del Instructor. Por turnos, hágale a cada grupo preguntas de selección múltiple o de falso/verdadero de los acetatos. Cada grupo gana un punto por cada respuesta correcta. Si un grupo falla una pregunta, permita que el grupo siguiente la responda por un punto. Lleve cuenta de los puntos y reconozca al grupo ganador. Use las preguntas como oportunidades para discutir el material del entrenamiento. La clave de respuestas se provee en la página 106.

Ejercicio Práctico
Usando el equipo de primeros auxilios de su compañía, demostrar y poner a los participantes a que practiquen primeros auxilios para tratar lesiones comunes como cortadas y quemaduras.

Evaluación
Responder las preguntas del examen de la página 27 individualmente o como grupo. Asegúrese de discutir cada punto

Conclusión

Discusión
Pedir a los participantes que compartan cualquier pregunta o duda que ellos aún tengan o deseen discutir más a fondo.

Casos de Estudio
Dividida la clase en grupos pequeños de 3-5 participantes. Provea a cada grupo uno de los escenarios de la página 107-109 del Manual del Instructor. Pida a cada grupo que responda la pregunta que aparece en su escenario, usando la información del Manual de Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora. Si hay más de tres grupos, asigne a más de un grupo el mismo escenario. Monitoree el progreso de los grupos. Reúna a la clase de nuevo y pida que un representante de cada grupo lea su problema y explique la solución. Pida a los otros grupos su opinión acerca de la solución propuesta.

Evaluación
Responder las preguntas del examen de la página 29 individualmente o como grupo. Asegúrese de discutir cada punto.

Evaluación del Rendimiento de los Ejercicios Prácticos
En un área segura y con la supervisión adecuada, pedir a cada participante que complete una evaluación del rendimiento de ejercicios prácticos mientras opera una astilladora/desintegradota. La evaluación puede incluir:

• La Inspección Pre-Operación de la página 96 de la Guía del Instructor
• Encendido Seguro
• Procedimientos de inserción apropiados
• Apagado Seguro

Se provee una lista de puntaje para la evaluación del rendimiento en la página 97 de la Guía del Instructor.

¿Qué Error Hay en Este Dibujo? (Chipper/Shredder Safety Lesson 2)
(Roll over image with mouse to see answers.)

¿Que debe usted hacer? (Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora Lección 5)

Usted y su compañero de trabajo están operando una astilladora en una tarde de verano calurosa, cuando su compañero se queja de dolor de cabeza. Él está muy sudado y casi no tiene energía para ingresar el material en la astilladora. ¿Qué debe usted hacer?

Competencia (Chipper/Shredder Safety Lesson 5)

1. 1. Para evitar una enfermedad por calor:
   1. tome al menos un cuarto de galón de agua por hora.
   2. planee hacer el trabajo más extenuante en la parte más fresca del día.
   3. ambas A y B.
2. Es un día caluroso, su compañero de trabajo siente una leve sensación de desmayo, está mareado y tiene la piel húmeda y fría. ¿Cómo debe usted de responder?
   1. Mover a la persona a un área fresca y darle de beber líquidos.
   2. Cubrir a la persona con una frazada tibia.
   3. Dar a la persona tabletas de sal.
3. Un protector solar de amplia cobertura con un Factor de Protección Solar de al menos 15 puede ayudar a protegerlo de:
   1. cataratas.
   2. cáncer en la piel.
   3. ni A o B.
4. Las gafas para el sol y un sombrero con visera ayudarán a protegerlo a usted de:
   1. cataratas.
   2. miopía.
   3. ni A o B.
5. Es un día caluroso, y su compañero de trabajo se siente desorientado, confundido, y tiene la piel caliente, seca y sonrojada. ¿Cómo debe usted de responder?
   1. Déle a la persona una bebida gaseosa y espere 30 minutos para ver si ella se siente mejor.
   2. Llame al 911 inmediatamente y tome los pasos para refrescar la temperatura corporal de la persona.
   3. Mantenga a la persona tibia hasta que la ayuda llegue.
6. ¿Cuál de las siguientes es la mejor práctica para evitar ser alcanzado por un rayo?
   1. Trabajar solo.
   2. Vestirse con capas de ropa para clima caliente.
   3. Frotar vigorosamente cada parte de la piel que se sienta entumecida y se ha vuelto de color blanco pálido.
7. ¿Cuál de las siguientes es la mejor práctica para trabajar en clima frío?
   1. Trabajar solo.
   2. Vestirse con capas de ropa para clima caliente.
   3. Frotar vigorosamente cada parte de la piel que se sienta entumecida y se ha vuelto de color blanco pálido.
8. Usted debe de consultar a un médico si usted:
   1. es mordido por una culebra.
   2. tiene hiedra venenosa en la cara, boca o en una porción grande del cuerpo.
   3. ambos A y B.
9. ¿Cómo debe usted de responder si alguien trabajando en clima frío se siente mareado, tiene la piel azulada y está temblando incontrolablemente?
   1. Haga que la persona esté tibia y seca, y busque atención médica inmediatamente.
   2. Envuelva bien a la persona en toallas frías y mojadas.
   3. Déle a la persona bebidas alcohólicas para tomar.
10. Los rayos pueden caer dos veces en el mismo lugar.
    Verdadero/Falso
11. Una persona que ha sido alcanzada por un rayo retiene una carga eléctrica que lo puede electrizar
    Verdadero/Falso
    
12. 12 . Usted es más vulnerable a las enfermedades por calor si ya ha padecido antes.
    Verdadero/Falso
13. Puede tomar a un trabajador nuevo de días a 2 semanas aclimatarse a trabajar en el calor.
    Verdadero/Falso
14. Usted es más propenso a sufrir de enfermedades relacionadas con el calor en los días con humedad BAJA.
    Verdadero/Falso
15. Use un paquete frío en la picadura de un insecto durante las primeras 24 horas para aliviar el dolor y la hinchazón.
    Verdadero/Falso

Clave de Respuestas (Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora Lección 5)

1. c
2. a
3. b
4. a
5. b
6. c
7. b
8. c
9. a
10. V
11. F
12. V
13. V
14. F
15. V

Caso de Estudio # 1 (Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora Conclusión)

Usted está a cargo de un equipo de trabajadores que estarán trabajando en un área escasamente poblada a 20 millas del pueblo más cercano. Usted estará viajando a esta área cada día por casi 2 semanas. Su equipo estará usando una astilladora/desintegradora operada por una PTO para astillar ramas y cortarlas para que estén lejos del tendido de cables eléctricos. ¿Cuáles puntos de seguridad debe usted de considerar?

Caso de Estudio# 2 (Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora Conclusión)

Usted tiene que operar una astilladora cerca de un camino transitado. ¿Qué puntos deberá usted de considerar para protegerse usted, sus compañeros de trabajo y los motoristas?

Caso de Estudio # 3 (Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora Conclusión)

Usted estará operando una astilladora en un parque público popular. ¿Qué puntos deberá usted de considerar y que precauciones deberá usted de tomar?

Formas (PDF)
Inspección de Pre-Operación Diaria: Astilladora/Desintegradora
Lista de Verificación de la Evaluación/Rendimiento:Astilladora/Desintegradora

Publication #: MF2716S

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