Guía del Instructor: Para las Industrias de la Jardinería y Servicios Hortícolas

NOTA DE NASD: Referencias en este documento a numeros de pagina specifico estan referiendo a versiones PDF del Serie de Seguridad en el Ajardinar. Debajo estan enlaces a los versiones PDF del Serie de Seguridad en el Ajardinar. Seguridad al Usar el Tractor. Seguridad al Usar Vehículos Motorizados. Seguridad al Usar la Astilladora/ Desintegradora. Seguridad al Usar el Minicargador de Dirección Deslizante. Seguridad al Podar Árboles. Seguridad al Usar el Elevador Aéreo. Seguridad al Cortar y Podar el Césped. Guía para Manejar la Seguridad Guía del Instructor

Contenido

Introducción ¿Qué Hay Adentro?.
Técnicas de Entrenamiento.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Usar Tractores.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Usar Vehículos Motorizados.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Usar el Minicargador de Dirección Deslizante.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Podar Árboles.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Usar el Elevador Aéreo.
Manual de Entrenamiento sobre Seguridad al Cortar y Podar el Césped.

Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Podar Árboles

Materiales Sugeridos

• Manuales sobre Seguridad al Podar Árboles Inglés, Español)
• Lista de Asistencia
• Lápices
• Guía del Instructor
• Acetatos/Diapositivas/Proyector para el Entrenamiento
• Acetatos en blanco/Rotafolio/Pizarra, marcador para escribir las respuestas de los participantes y anotar los conceptos importantes
• Astilladora/Desintegradora y Tractor para los Ejercicios Prácticos
• Tapones para Oído y otro equipo de protección para los Ejercicios Prácticos
• Equipo de Primeros Auxilios para los Ejercicios Prácticosc Cuerda para practicar los nudos
• Equipo para Escalar Árboles para los Ejercicios Prácticos
• Equipo de Podar Árboles para los Ejercicios Prácticos (motosierras, sierras de poste, escaleras, elevadores aéreos, etc.)

Fuentes de Información y Apoyo
Los Manuales sobre Seguridad al Podar Árboles y al Usar Elevadores Aéreos están disponibles para descargarlos en:
http://www.ksre.ksu.edu/agsafe/DesktopDefault.aspx?tabid=24
Los manuales del operario para motosierras (disponibles por medio del distribuidor).
Guía de Estudio para la Certificación de Arboristas, Asociación Internacional de Arboricultura.
www.isa-arbor.com
Guía para el Escalador de Árboles, Asociación Internacional de Arboricultura.
www.isa-arbor.com
Guía Nacional para Escalar Árboles, Programa Nacional de Escalar Árboles del departamneto de Agricultura de los Estados Unidos,
www.fs.fed.us/treeclimbing/
Página web de Tala de la OSHA,
http://www.osha.gov/SLTC/logging/index.html
E-Herramienta de Tala de la OSHA,
http://www.osha.gov/SLTC/etools/logging/mainpage.html
Página web de Tala de la NIOSH,
http://www.cdc.gov/niosh/injury/traumalog.html

Periodo de Tiempo Necesario para el Entrenamiento
Repase y seleccione las actividades de aprendizaje que son más apropiadas. Si toda la discusión y ejercicios prácticos estarán incluidos en el entrenamiento, quizás tome todo un día de trabajo. Sin los ejercicios prácticos, la porción del salón de clases tomará como dos horas.

Bienvenida y Introducción

• Preséntese.
• Recuérdele a los participantes cuál es el tema del entrenamiento.
• Discuta los descansos, la ubicación de los baños, la hora de finalizar y cualquier examen o evaluación que se incluirá.
• Dígale a los participantes que usted espera que ellos participen activamente relatando sus experiencias y conocimientos.

Presentación de los Participantes
Indagar:

• ¿Quiénes son ellos?
• ¿Cuál es su experiencia con los minicargadores de dirección deslizante?
• ¿Qué esperan aprender del entrenamiento?

Preguntas/Discusión
Antes de iniciar la Lección 1:

• ¿Cuáles piensan los participantes que son los tipos más comunes de accidentes que ocurren al podar y talar árboles? Haga una lista de las ideas en un acetato o rotafolio.
• ¿Hay algún participante que conozca a alguien que ha sido seriamente lesionado o haya muerto en un accidente al podar árboles? ¿Quiere alguien compartir lo que pasó?

Lección 1 Tome Control de Su Propia Seguridad

Objetivos sugeridos

• Nombrar los tipos más comunes de accidentes serios relacionados con la poda de árboles.
• Interpretar el significado de las señales y etiquetas de advertencia comunes.
• Identificar el equipo de protección adecuado.
• Indicar los peligros a ser evaluados antes de comenzar las operaciones.

Discuta los Reportes de Accidentes de la páginas 4 -5 del Manual de Seguridad al Podar Árboles

• ¿Qué tan bien se ajustan las ideas de los participantes relacionadas con las causas más comúnes de accidentes a las listadas en el manual de seguridad al podar árboles? (Refiérase a la lista de ideas de los participantes del acetato o rotafolio hecha durante la introducción.)
• ¿Están los participantes sorprendidos por cualquiera de los tipos más comunes de accidentes?

Ejercicio Práctico
Divida la clase en grupos pequeños de 3-5 participantes. Pedir a cada grupo que busque los mensajes y señales de seguridad en el equipo que ellos usan comúnmente (motosierras, sierras de poste, escaleras, elevadores aéreos, etc.). Reúna a la clase de nuevo y pida a cada grupo que de un reporte acerca de los peligros descritos en los mensajes y señales.

Ejercicio Práctico
Pedir a los participantes que inspeccionen y utilicen cualquier equipo protector que fuese requerido para su trabajo. Discutir la importancia de cada artículo.

Practicar la protección para los oídos.

• Seguir el procedimiento del fabricante o usar el procedimiento general descrito en la página siguiente.
• Demostrar la técnica.
• Proveer retroalimentación mientras los participantes practican.

Insertando Tapones para Oído

Tipos de Protección para los Oídos

Tapones para los Oídos
	Limpie sus manos. Enrolle el tapón entre los dedos para comprimirlo. Agarre la oreja por atrás con la mano opuesta y jale para estirar el canal del oído. Inserte el tapón para oído hasta que bloquee el sonido, luego deténgalo en su lugar mientras se expande. (Cuente hasta 20 en voz alta mientras se expande.) El tapón del oído debe de llenar completamente el canal del oído. Pruebe si ajusta cubriendo sus orejas con las manos y luego soltándolas. No debe de haber mucha diferencia en el sonido. Lave los tapones re-usables en agua tibia con jabón después del uso/tire los desechables después de cada uso.
Bandas para los oídos
	Tome la oreja por atrás con la mano opuesta y jale para estirar el canal del oído. Use sus manos para presionar las almohadillas en el canal del oído. Pruebe en un ambiente ruidoso, presione levemente la banda hacia adentro y usted no debería de notar mucha diferencia en la reducción del nivel de ruido.
Orejeras
	Asegúrese que el cojín cubra completamente la oreja y selle firmemente contra la cabeza. Sostenga la banda de la cabeza en la coronilla para ajustar las orejeras. Pruebe si están bien ajustadas en un ambiente con ruido, suavemente empuje las orejeras hacia la cabeza y libérelas. No debe de haber mucha diferencia en el nivel del ruido.

Ejercicio Práctico
Dividir la clase en grupos de 3-5 participantes. Pedir a cada grupo que evalúe el equipo y el área de trabajo, incluyendo los árboles que serán podados y talados usando la Inspección Pre-Operación de la página 169 de la Guía del Instructor. Reunir a la clase nuevamente y pedir a cada grupo que reporte acerca de los peligros que ellos observaron y de las precauciones que necesitan tomar.

Evaluación
Responda las preguntas del examen de la página 9 del Manual de Seguridad al Podar Árboles ya sea individualmente o en grupo. Asegúrese de discutir cada punto.

Preguntas/Discusión
Antes de iniciar la Lección 2:

• Preguntar a los participantes si es posible electrocutarse por un cable eléctrico si ellos lo tocan. ¿Cuáles son algunas de las formas que esto puede suceder? Listar las respuestas en un acetato o rotafolio.
• ¿Están los participantes conscientes de que la mayoría de los cables eléctricos no están aislados?
• ¿Conocen los participantes de alguien que haya sido electrocutado por un cable eléctrico? ¿Desean compartir lo que sucedió?

Lección 2 Evite Descargas y Electrocuciones

Objetivos sugeridos

• Diferenciar entre los podadores de árboles calificados y no calificados con franqueo de altura para trabajar cerca de cables eléctricos.
• Reconocer las amenazas eléctricas.
• Identificar los requisitos de distancia mínima.

Discutir los Reportes de Accidentes de las páginas 10-11 de la Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Podar Árboles

• Discutir las maneras en que los trabajadores pueden resultar electrocutados sin ni siquiera tocar una línea eléctrica. ¿Cuán bien esta información coincide con la listaque los participantes hicieron al final de la Lección 1? ¿Están ellos sorprendidos por algunas de las diferencias?
• En relación con el trabajo cerca de líneas eléctricas, ¿Cuál es la diferencia entre empleados calificados y no calificados? ¿Ha tenido alguno de los participantes el entrenamiento adicional necesario para estar calificado?
• Discutir las políticas de su organización acerca de líneas eléctricas. ¿Cuál es el procedimiento para contactarse con la empresa eléctrica cuando las líneas eléctricas necesitan ser apagadas o bloqueadas?

Evaluación
Responda las preguntas del examen de la página 13 del Manual de Entrenamiento sobre Seguridad al Podar Árboles.

Ejercicio Práctico
Como grupo, salir y evaluar los peligros eléctricos que se relacionan con árboles cercanos. Para empleados calificados y no calificados, ¿qué precauciones necesitan ser tomadas antes de podar/cortar árboles específicos?

Lección 3 Previniendo Caídas de los Árboles

Objetivos sugeridos

• Reconocer las precauciones para prevenir las caídas de los árboles.
• Identificar los nudos para escalar

Discutir el Reporte de Accidente de la página 14 del Manual de Entrenamiento sobre Seguridad al Podar Árboles

• Pedir a los participantes que lean los puntos claves bajo “Evite las Lesiones por Caídas” en la página 14 del Manual de Entrenamiento sobre Seguridad al Podar Árboles. ¿Cuáles son algunas de las razones por las que otros trabajadores quizás no sigan estas reglas? ¿Por qué son importantes las reglas?

Ejercicio Práctico

• Demostrar y pedir a los participantes que practiquen atar nudos que son útiles para escalar árboles.
• Demostrar y pedir a los participantes que practiquen las técnicas para escalar árboles, usando el equipo apropiado. Los participantes deben de tener al menos 18 años de edad, estar apropiadamente supervisados, equipados y vestidos y con salud aceptable. El sitio para escalar debe ser seguro y las tareas deben de ser apropiadas para las habilidades y experiencia de los participantes.

Concurso
Dividir la clase en grupos pequeños. Seleccionar algunos nudos que son útiles para escalar. Para cada nudo, se debe de permitir una cantidad de tiempo apropiada para que los participantes aten los nudos. Los miembros del grupo pueden entrenarse unos a otros y usar la Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Podar Árboles como una guía, pero cada participante debe atar cada nudo. Revisar los nudos y conceder puntos a cada grupo por la cantidad de nudos que ellos fueron capaces de atar correctamente en el tiempo establecido.

Evaluación
Responda las preguntas del examen de la página 17 del Manual de Entrenamiento sobre Seguridad al Podar Árboles.

Lección 4 Evite ser Golpeado por Árboles o Ramas

Objetivos sugeridos

• Reconocer las formas para evitar ser golpeado por árboles y ramas.
• Desarrollar procedimientos de operación seguros para motosierras.
• Identificar zonas de peligro de tala de árboles.
• Comparar las diferentes técnicas para talar.

Discutir los Reportes de Accidentes de las páginas 18 -22 del Manual de Entrenamiento sobre Seguridad al Podar Árboles

• ¿Los participantes conocidos de conseguir de los trabajadores han lastimado seriamente de otras maneras mientras que los árboles el cortar o de la tala?

Concurso
Divida la clase en grupos. Muestre los puntos del concurso proveídos en las páginas 156-161 de la Guía del Instructor. Por turnos, haga a cada grupo una pregunta de selección múltiple o de falso/verdadero de los acetatos. Cada grupo gana un punto por cada respuesta correcta. Si el grupo falla una pregunta, el próximo grupo tiene la oportunidad de responderla para ganar un punto Lleve cuenta de los puntos y reconozca el grupo ganador. Use las preguntas como oportunidades para discutir el material del entrenamiento. La clave de las respuestas se encuentra en la página 162 de la Guía del Instructor.

Discussion
Discutir la muesca de cara expuesta y la muesca Humboldt de la página 24 del libro de trabajo sobre Seguridadal Podar Árboles. Puede que los participantes no estén familiarizados con la muesca de cara expuesta.Sin embargo, ésta permite mayor precisión al derribar y menos peligros de contragolpe que los otros dos cortes. Técnicas adicionales para derribar árboles difíciles pueden ser encontradas en el Catálogo de OSHA’s e-Herramientas en:
http://www.osha.gov/SLTC/etools/logging/mainpage.html.

Ejercicios Prácticos
Realizar los siguientes ejercicios en un lugar seguro, lejos de cables eléctricos y otros peligros. Seguir las precauciones necesarias y mantener a los participantes a una distanciasegura de ramas y árboles que están cayendo.

• Evaluar los árboles que serán podados o talados. Discutir las técnicas para podar y talar que son apropiadas para árboles y ramas específicas.
• Determinar un área segura y practicar los cortes, usando el equipo apropiado.
• Practicar cortes con motosierras. Incluir las técnicas apropiadas para inspección,llenado de combustible, arranque, operación y apagado seguro.

Evaluación
Responda las preguntas del examen de la página 25 del Manual de Entrenamiento sobre Seguridad al Podar Árboles. Asegúrese de discutir todos los puntos.

Lección 5 Riesgos Ambientales

Objetivos sugeridos

• Identificar los peligros ambientales.
• Reconocer el tratamiento y los primeros auxilios para la exposición a los peligros ambientales.

Discutir el Reporte de Accidente de la página 26 del Manual de Entrenamiento sobre Seguridad al Podar Árboles

• ¿Qué precauciones toman los participantes para protegerse del calor y exposición al sol mientras trabajan? Listar las respuestas de los participantes en un acetato o rotafolio.
• ¿Incluye la lista todas las precauciones más importantes?

Solución del Problema
Discutir el acetato de la página 163 de la Guía del Instructor. Asegurarse de que los participantes saben que cada año se diagnostican más casos de cáncer de piel que cánceres combinados de pecho, pulmones, próstata, colo-rectal y riñones. Preguntar a los participantes si están tomando las precauciones adecuadas.

Ayuda Visual
Discutir el acetato “¿Es Ésta una Buena Idea?” de la página 165 del Manual del Instructor. Pedir a los participantes que identifiquen todos los problemas de seguridad en la historia. Luego discutir cómo el trabajador pudo haber manejado la situación de una mejor manera.

Discusión

• ¿Cuáles tareas, en el trabajo, exponen a los participantes a un clima de invierno frío? Durante estos trabajos, ¿Qué partes de sus cuerpos son los más afectados por el frío? En su experiencia, ¿Cuáles son las formas más efectivas para prevenir la hipotermia y congelamiento en el trabajo?
• ¿Han tenido algunos de los participantes problemas con insectos, animales o plantas venenosas mientras podan o derriban árboles? ¿Están dispuestos a compartir lo que sucedió? ¿Qué precauciones pueden tomar ellos?

Ejercicio Práctico
Usando el equipo de primeros auxilios de la compañía, demostrar y orientar a los participantes a que practiquen primeros auxilios para tratar heridas, quemaduras, fatigas por el calor, lesiones por el frío y golpes por rayos.

Evaluación
Responda las preguntas del examen de la página 32 del Manual de Entrenamiento sobre Seguridad al Podar Árboles, ya sea individualmente o como grupo. Asegúrese de discutir todos los puntos.

Conclusión

Casos de Estudio
Divida la clase en grupos pequeños de 3-5 participantes. Provea a cada grupo uno de los escenarios de las páginas 166-168 de la Guía del Instructor. Pedir a cada grupo que discuta su escenario. En caso de que haya más de tres grupos, más de un grupo puede trabajar en el mismo escenario. Monitoree el progreso de los grupos. Reúna a la clase de nuevo y pida a un representante de cada grupo que lea su problema y que explique la solución. Pida a los otros grupos su opinión acerca de la solución propuesta.

Discusión
Pedir a los participantes que compartan cualquier pregunta o inquietudes que puedan aún tener o quieran discutir más a fondo.

Evaluación
Responda las preguntas del examen de la página 34–35 de la Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Podar Árboles, ya sea individualmente o como grupo. Asegúrese de discutir todos los puntos.

Evaluación del Rendimiento de los Ejercicios Prácticos
En un área segura y con la supervisión adecuada, pedir a cada participante que complete una evaluación del rendimiento de ejercicios prácticos. La evaluación puede incluir:

• Que se complete la Inspección Pre-Operación de la página 169 de la Guía del Instructor
• Seleccionar y usar el equipo apropiado
• Seguir las precauciones al trabajar con cables eléctricos
• Usar procedimientos apropiados para cortar y derribar árboles

Se provee una lista de revisión para la evaluación del rendimiento en la página 17 0 de la Guía del Instructor.

Concurso (Seguridad al Podar Árboles Lección 4)

1. En una superficie plana, nadie más (otra persona que no sea el que tala) debe estar a ___ distancias del árbol que está siendo talado.
   1. dos
   2. tres
   3. cuatro
2. Nunca opere una motosierra arriba de su:
   1. rodillas.
   2. cintura.
   3. pecho.
      
3. Para llenar de combustible una motosierra, se debe de apagar el motor y esperar por lo menos ______ minuto(s) para que el motor se enfríe.
   1. 1
   2. 3
   3. 5
      
4. ¿Cuántos cortes son normalmente requeridos para podar la rama larga de un árbol con seguridad y sin dañar el tronco?
   1. 1
   2. 2
   3. 3
      
5. Para reducir la retropatada:
   1. Insertar la cuchilla de la sierra completamente.
   2. Insertar casi la mitad de la cuchilla de la sierra.
   3. Cortar con la punta de la cuchilla de la sierra.
      
6. Una retropatada puede ocurrir cuando:
   1. La punta de la sierra hace contacto con un objeto duro.
   2. Los dientes de la cuchilla de la sierra se prensan en la madera.
   3. Ambas, A y B.
7. ¿Cuál de las siguientes es la práctica más segura cuando se podan árboles?
   1. Si las ramas no pueden ser derribadas con seguridad, cortarlas y dejarlas en el árbol.
   2. Nunca dar la espalda a un árbol cuando se están cortando las ramas o cuando el árbol está siendo talado.
   3. Los trabajadores en una superficie plana deben de tratar de atrapar las ramas a medida que ellas caen.
8. Cuando un árbol está cayendo en una superficie plana, todos excepto el que está talando el árbol deben de permanecer alejados al menos dos longitudes del árbol. Sí el árbol caerá cuesta abajo, la distancia debe de ser:
   1. reducida.
   2. aumentada.
   3. la misma.
9. Cuando un árbol está siendo talado, la dirección de la caída será afectada por:
   1. el viento y cualquier enredadera o ramas que están entrelazadas con otros árboles.
   2. cualquier daño o inclinación preexistente del tronco.
   3. ambos, A y B.
10. Cuando tala un árbol, usted primero hace un corte en el tronco en la dirección en que quiere que el árbol caiga. Este corte es llamado:
    1. corte trasero.
    2. bufanda.
    3. bisagra.
11. Cuando se está talando un árbol, el corte final es llamado:
    1. corte trasero.
    2. bufanda.
    3. bisagra.
12. Cuando se está talando un árbol, la bisagra de madera se deja entre el corte trasero y la bufanda. Normalmente, la bisagra de madera debe ser igual a ____ del diámetro del árbol.
    1. 1/10mo
    2. 1/5 to
    3. 1/3 cio
13. Cuando se está talando un árbol, la mejor área de escape está localizada:
    1. a la orilla del árbol en el cual usted hizo el corte trasero.
    2. a la orilla del árbol donde usted hizo la bufanda.
    3. ni A ni B.
14. Para una muesca convencional, la bufanda debe normalmente penetrar el árbol a una distancia de alrededor de:
    1. 1/5 a 1/4 del diámetro del árbol.
    2. 1/4 a 1/3 del diámetro del árbol.
    3. 1/3 a 1/2 del diámetro del árbol.
       
15. Para una muesca convencional, el corte trasero normalmente debe de empezar casi a ______ arriba del corte inferior.
    1. 1 pulgada
    2. pulgadas
    3. 1 pie

Clave de Respuestas (Seguridad al Podar Árboles Lección 4)

1. a
2. c
3. c
4. c
5. a
6. c
7. b
8. b
9. c
10. b
11. a
12. a
13. c
14. b
15. a

Ayuda Visual (Seguridad al Podar Árboles Lección 5)

De acuerdo con la Sociedad Americana contra el Cáncer, ¿Cuál es la forma más común de cáncer?

1. Pulmones
2. Piel
3. Pecho
4. Próstata

De acuerdo con la Sociedad Americana contra el Cáncer, ¿Cuál es la forma más común de cáncer?

1. Pulmones
2. Piel
3. Pecho
4. Próstata

Ayuda Visual (Seguridad al Podar Árboles Lección 5)

¿Es Ésta una Buena Idea?
n trabajador estaba talando árboles cerca de un tendido eléctrico en una autopista rural. Había nubes en el horizonte anunciando tormenta. Él pudo ver a gran distancia los relámpagos. Él también pudo escuchar un trueno distante. El trabajador pensó, “Permaneceré trabajando hasta que los relámpagos se acerquen.” Justo entonces, una centella de rayo golpeó el poste de una empresa de servicios públicos vecina. El trabajador asustado corrió y se amparó bajo un gran árbol.

Caso de Estudio # 1 (Seguridad al Podar Árboles Conclusión)

Usted está a cargo de un equipo de tres personas que estarán podando y talando árboles dañados por una tormenta en un área residencial con colinas. Basándose en el equipo que usted usualmente tiene disponible, describir detalladamente las precauciones que tomaría para proteger a sus trabajadores y residentes de la caída de ramas y árboles mientras trabaja.

Caso de Estudio # 2 (Seguridad al Podar Árboles Conclusión)

Usted está a cargo de un equipo que estará podando ramas cerca de un cable eléctrico. Dos de sus trabajadores están calificados para trabajar cerca de cables eléctricos y uno no está calificado. Basándose en el equipo que usted usualmente tiene disponible, describir detalladamente cómo usted planeará y realizará el trabajo manteniendo a todos los trabajadores seguros de no ser electrocutados.

Caso de Estudio # 3 (Seguridad al Podar Árboles Conclusión)

Usted está a cargo de un equipo que estará podando y talando árboles dañados por una helada. Basándose en el equipo que usted usualmente tiene disponible, describir detalladamente las precauciones que tomaría para asegurarse que ninguno miembro de su equipo caerá de los árboles, escaleras o equipo mientras usted trabaja.

Forms (PDF)
Inspección Diaria Pre-Operación:Al Podar Árbole
Evaluación del Rendimiento del Operador:Al Podar Árboles

Publication #: MF2716S

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