Guía del Instructor: Para las Industrias de la Jardinería y Servicios Hortícolas

NOTA DE NASD: Referencias en este documento a numeros de pagina specifico estan referiendo a versiones PDF del Serie de Seguridad en el Ajardinar. Debajo estan enlaces a los versiones PDF del Serie de Seguridad en el Ajardinar. Seguridad al Usar el Tractor. Seguridad al Usar Vehículos Motorizados. Seguridad al Usar la Astilladora/ Desintegradora. Seguridad al Usar el Minicargador de Dirección Deslizante. Seguridad al Podar Árboles. Seguridad al Usar el Elevador Aéreo. Seguridad al Cortar y Podar el Césped. Guía para Manejar la Seguridad Guía del Instructor

Contenido

Introducción ¿Qué Hay Adentro?.
Técnicas de Entrenamiento.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Usar Tractores.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Usar Vehículos Motorizados.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Usar la Astilladora/Desintegradora.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Usar el Minicargador de Dirección Deslizante.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Podar Árboles.
Guía de Entrenamiento sobre Seguridad al Usar el Elevador Aéreo.
Manual de Entrenamiento sobre Seguridad al Cortar y Podar el Césped.

Seguridad al Cortar y Podar el Césped

Materiales Sugeridos

• Manuales de Seguridad al Cortar & Podar el Césped (Inglés, Español)
• Lista de Asistencia
• Lápices
• Manual del Instructor
• Acetatos/Diapositivas/Proyector para el Entrenamiento
• Acetatos en blanco/Rotafolio/Pizarra, marcador para escribir las respuestas de los participantes y anotar los conceptos importantes.
• Remolque para engancharlo durante los Ejercicios Prácticos
• Cables y equipo eléctrico adecuados para los Ejercicios Prácticos
• Instrumentos de Control de Tráfico para los Ejercicios Prácticos
• Tapones para los Oídos y otro equipo de protección para los Ejercicios Prácticos
• Botiquín de Primeros Auxilios para los Ejercicios Prácticos

Fuentes de Información Preliminar
Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped disponible en la siguiente página de Internet:http://www.ksre.ksu.edu/agsafe/DesktopDefault.aspx?tabid=24
Folletos de seguridad del Instituto de Equipo Eléctrico para Exteriores:
http://www.opei.org/
Manuales del Operario para equipo de cortar y podar césped (disponibles del distribuidor)

Período de Tiempo Necesario para el Entrenamiento
Revisar y seleccionar las actividades de aprendizaje más apropiadas. Si todas las discusiones y ejercicios prácticos están incluidos en el entrenamiento, éste puede tomar hasta un día completo de trabajo. Sin los ejercicios prácticos, la parte en el aula de clase tomará alrededor de dos horas.

Bienvenida y Introducción

• Preséntese.
• Recordar a los participantes el tema del entrenamiento.
• Conversar acerca de los descansos, ubicación de los baños, la hora de finalizar y exámenes o evaluaciones.
• Comunicar a los participantes que usted espera que ellos jueguen un papel activo relatando sus experiencias y conocimientos.

Presentación de los Participantes
Indagar:

• ¿Quiénes son ellos?
• ¿Cuál es su experiencia con astilladoras/desintegradoras en el lugar de trabajo?
• ¿Qué esperan aprender en el entrenamiento?

Preguntas/Discusiones
Antes de iniciar la Lección 1:

• ¿Cuáles piensan los participantes que son los tipos más comunes de accidentes que ocurren al cortar y podar? Haga una lista de las ideas en un acetato o rotafolio.
• ¿Hay algún participante que conozca a alguien que ha sido seriamente lesionado o haya muerto mientras cortaba o podaba? ¿Quiere alguien compartir lo que pasó?

Lección 1 Tome Control de su Propia Seguridad

Objetivos Sugeridos

• Name the most common types of serious accidents involving mowers and trimmers.
• Interpret the meaning of common warning signs and labels.
• Identify appropriate protective equipment.

Discutir los Reportes de Accidentes de la página 4 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped

• ¿Cuán bien coinciden las ideas de los participantes de las causas más comunes de accidentes con aquellas del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped? (Referirse a la lista de diapositivas o rotafolio hecha durante la presentación.)
• ¿Cuál de estos peligros representa el riesgo mayor en su lugar de trabajo?

Ejercicio Práctico

• Divida la clase en grupos de 3-5 participantes. Haga que cada grupo mire por mensajes de sequridad y signos de los equipos de cortar y podar que ellos utilicen comunmente. Renuir la clase y pregunte a cada grupo para informar en lo que ellos vieron.
• Haga que particpantes inspecccionene y lleven algun equipo protector que se requiere para su trabsjo. Discuta la importancia de cada articulo.

Acerca de la protección para los oídos:

• Siga los procedimientos indicados por el fabricante o los procedimientos generales listados abajo.
• Demuestre la técnica.
• Provea retroalimentación mientras los participantes practican.

Insertando Tapones para Oído

Tipos de Protección para los Oídos

Tapones para los Oídos
	Clean hands. Roll ear plug between fingers to compress it. Grasp ear from behind your head with opposite hand and pull up to straighten ear canal. Insert ear plug until it blocks sound, then hold in place while it expands. (Count out loud to 20 while it expands.) Ear plug must completely fill ear canal. Test fit by cupping hands over ears and then releasing. There should not be much difference in sound. Wash reusable plugs in warm soapy water after use/throw away disposable after each use.
Bandas para los oídos
	Tome la oreja por atrás con la mano opuesta y jale para estirar el canal del oído. Use sus manos para presionar las almohadillas en el canal del oído. Pruebe en un ambiente ruidoso, presione levemente la banda hacia adentro y usted no debería de notar mucha diferencia en la reducción del nivel de ruido.
Orejeras
	Asegúrese que el cojín cubra completamente la oreja y selle firmemente contra la cabeza. Sostenga la banda de la cabeza en la coronilla para ajustar las orejeras. Pruebe si están bien ajustadas en un ambiente con ruido, suavemente empuje las orejeras hacia la cabeza y libérelas. No debe de haber mucha diferencia en el nivel del ruido.

Discutir los Reportes de Accidentes de la página 7 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped

Evaluación
Como grupo, responder las preguntas del examen de la página 8 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped. Asegúrese de discutir cada punto.

Questioning
Antes de iniciar la Lección 2:

• ¿Cuáles artículos de seguridad revisan los participantes en su equipo y sitio de trabajo antes de comenzar cada tarea?
• ¿Qué precauciones toman al apagar su quipo de podar y dejarlo desatendido?

Lección 2 Prepárese para una Operación Segura

Objetivos Sugeridos

• Indicar las partes del cortacésped que deben inspeccionarse antes de operarlo.
• Identificar los pasos para preparar el área para que pueda podarse con seguridad.
• Reconocer los procedimientos para comenzar y terminar con seguridad.

Discutir la Inspección de Pre-Operación Diaria y la sección de Prepare el Área para Podar de las páginas 9 -11 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped

• ¿Cómo se comparan las inspecciones pre-operación actuales de los participantes con las listadas en el manual? (Referirse a la lista hecha en el acetato o rotafolio al final de la Lección 1.)
• ¿Cuál es la política de la compañía para mantener un registro de las revisiones del equipo antes de comenzar?
• ¿Están todos los protectores y escudos puestos y funcionando en el equipo para podar y cortar en su compañía? ¿ Cuál es el procedimiento en su compañía para reportar y reparar equipo dañado?
• Discuta la política de la compañía sobre el uso de cinturones de seguridad al montarse en cortacéspedes y tractores.

Discutir el Reporte de Accidente de la página 12 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped

Análisis
Pida a los participantes que lean en silencio la información relacionada con el tema de Comenzar y Terminar con Seguridad de la página 12 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped. Para cada numeración o viñetas, pida a los participantes que escriban en el margen al lado de cada punto si el artículo fundamentalmente les protege de quedarse “atrapados entre o golpeados por las partes móviles” o “ser atropellados” o de “otros peligros.” Cuando todos hayan terminado, pida a cada participante que lea un punto en voz alta y brevemente diga qué tipo de accidente evitará y por qué. Asegurarse de discutir los puntos que los participantes encuentran novedosos o difíciles de cumplir.

Ayuda Visual

• Discutir el acetato “¿Es Ésta Una Buena Idea?” en la página 212 de la Guía del Instructor. Pedir a cada participante identificar todos los problemas de seguridad indicados en la historia.
• Discutir cómo los trabajadores pudieron haber manejado la situación de una mejor manera.
• Discutir cualquier punto de la sección “Procedimientos para Agregar Combustible con Seguridad” que aún no han sido mencionados.

Discutir el Reporte de Accidente de la página 13 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped

• Discuta la política de la compañía para ventilar el taller de reparación mientras se trabaja con equipo que tiene el motor encendido.

Evaluación
Pedir a los participantes que respondan las preguntas del examen de la página 14 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped. Asegúrese de discutir cada punto.

Ejercicios Prácticos
Demuestre y haga que los participantes practiquen las habilidades siguientes:

• Inspeccionar el equipo de podar/cortar usando la Inspección de Pre-Operación Diaria de la página 225 de la Guía del Instructor o alguna otra lista de revisión usada por la compañía (puede hacerse individualmente o como grupo).
• Arrancar y apagar con seguridad equipo para cortar & podar el césped siguiendo las precauciones de la Lección 2 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped. Antes de comenzar, instruir a los participantes acerca de los controles de operación importantes y mantener a otros participantes fuera del camino.
• Discutir los procedimientos seguros de arrancar y apagar que son relevantes para otros tipos de equipo.

Lección 3 Previniendo los Accidentes por Volcaduras

Objetivos Sugeridos

• Reconocer los procedimientos seguros para prevenir accidentes de volcaduras.
• Identificar asuntos de preocupación al podar en lugares inclinados.

Discutir el Reporte de Accidente de la página 15 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped

Casos de Estudio
Divida la clase en grupos pequeños de 3-5 personas. Provea a cada grupo uno de los escenarios de las páginas 213-215 de esta Guía del Instructor. Pida a cada grupo discutir su escenario, usando la información de la Lección 3 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped. Si hay más de tres grupos, más de un grupo puede trabajar en un mismo escenario. Monitoree el progreso de cada grupo. Reúna a la clase de nuevo y pida que un representante de cada grupo lea su problema y explique la solución. Muestre los acetatos del caso de estudio a medida que cada grupo tome su turno. Pida a los otros grupos su opinión acerca de las soluciones propuestas.

Evaluación
Responda las preguntas del examen de la página 17 del Manual de del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped individualmente o en grupo. Asegúrese de discutir cada punto.

Lección 4 Evite Quedarse Atrapado entre las Partes Móviles

Objetivos Sugeridos

• Reconocer los procedimientos para operar con seguridad para evitar quedarse atrapado entre las partes móviles.
• Identificar los peligros asociados con las piezas del equipo.

Discutir los Reportes de Accidentes de las páginas 18 -0 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped

• ¿Conocen los participantes a alguien que haya resultado seriamente lesionado por las partes móviles de alguna otra forma? ¿Desea alguno compartir lo que sucedió?

Análisis
Pedir a cada participante leer en silencio las recomendaciones de las páginas 18-20 y circular el artículo que ellos creen va a evitar más la mayoría de las lesiones en su compañía de acuerdo al equipo que usan, las tareas que realizan y cualquier problema que haya ocurrido en el pasado. Pídale a algunos voluntarios que discutan sus respuestas.

Discusión
Discutir las políticas de la compañía acerca de los siguientes puntos:

• mantenimiento de los protectores y escudos.
• colocar navajas y cadenas que no son recomendadas por el fabricante.
• apagar el equipo antes de desatorarlo o hacer ajustes.

Evaluación
Responda las preguntas del examen de la página 21 del Manual de del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped individualmente o en grupo. Asegúrese de discutir cada punto.

Ejercicios Prácticos
Divida la clase en grupos de 3-5 participantes. Pida a cada grupo evaluar uno de los artículos del equipo de cortar y podar, y que reportarte a la clase si los protectores están en su lugar y funcionando adecuadamente, y que informen cualquier precaución que sea necesaria para prevenir contacto con las partes peligrosas.

Lección 5 Otros Peligros Comunes

Objetivos Sugeridos

• Identificar los pasos para evitar ser atropellado.
• Conocer los procedimientos para enganchar y desenganchar.
• Listar las precauciones para evitar golpear obstáculos.
• Reconocer como evitar que los objetos sean expulsados durante la operación del equipo.
• Evaluar como operar en forma segura el equipo dentro y alrededor de tráfico.
• Estar consciente de los peligros eléctricos.

Discutir los Reportes de Accidentes de las Páginas 23 y 24 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped

Análisis
Para cada punto bajo el tema de “Atropellamientos” de la página 22, pida a cada participante que describa brevemente:

• ¿Cómo puede morir o lesionarse alguien si no siguen las recomendaciones?
• De acuerdo a los tipos de proyectos que los participantes conducen en sus trabajos, ¿cuándo hay mayor posibilidad que ocurra un atropellamiento?”
• Pida a los participantes que lean en silencio la información relacionada con el tema de “Enganchar y Desenganchar Accesorios” de la página 22 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped. Para cada punto, pida a los participantes que escriban “volcadura,” “atropellamiento,” “partes móviles,” o “peligros múltiples” en el margen al lado de cada punto para identificar el tipo de accidente que pudiese ocurrir si no siguen las recomendaciones. Cuando todos hayan terminado, pida a cada participante que lea un punto en voz alta y brevemente diga qué tipo de accidente evitará y por qué. Asegurarse de discutir los puntos que los participantes encuentran novedosos o difíciles de cumplir.
• Pida a los participantes que lean en silencio la información relacionada con “Obstáculos“ de la página 23 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped. En el margen al lado de cada punto, pida a los participantes que escriban un ejemplo que hayan visto o experimentado recientemente. Cuando hayan terminado, pídale a voluntarios que describan brevemente uno de los ejemplos que han escrito y que discutan como deberían tratarse.
• Como grupo, lean “Objetos Expulsados” de la página 24 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped. Para cada punto, pida a un participante que describa la situación cuando es difícil de cumplir las recomendaciones. ¿Qué puede hacerse para hacer más fácil el que se cumplan las recomendaciones?

Ejercicios Prácticos

• En un área segura, como en una carretera privada o un lote de estacionamiento en la propiedad de la compañía, orientar a los participantes a preparar un área de trabajo al extremo lateral de la carretera usando conos y guías con banderines, de la forma más apropiada. Asegurarse que todos los participantes vistan chalecos reflectantes de colores brillantes y cualquier otro equipo de seguridad que la organización requiere para este tipo de trabajo. Las pautas para trabajar al lado de carreteras se detallan en el Manual de Seguridad al Usar Vehículos Motorizados para las Industrias de la Jardinería y Servicios Hortícolas en (http://www.oznet.ksu.edu/agsafe/ training/OSHA_training.htm)
• En un área segura con supervisión adecuada, haga que los participantes practiquen cargar cortacéspedes en forma segura a un remolque.
• Divida la clase en grupos de 3-5 participantes. Pida a cada grupo inspeccionar los cables y equipo eléctricos comunes. ¿Hay algún tipo de daño? ¿Están clasificados para usarse en interiores o exteriores? ¿Son seguros para usarse en un área húmeda o mojada? Pida a cada grupo que de un reporte de un artículo o m’as. ¿Los otros grupos están de acuerdo con sus evaluaciones? ¿deben de ponerse fuera de servicio algunos artículos?
• Pida a los participantes que vean los enchufes eléctricos afuera de un edificio. Hay GFCIs? Si no los hay, como se puede obtener protección GFCI? Discuta los beneficios y limitaciones de los GFCIs.
• Lleve la clase afuera y señale varias áreas distintas para podar y cortar. Divida la clase en grupos de 3-5 participantes. Pida a cada grupo que evalúe una de las áreas y que reporte a la clase si encontraron algún peligro que debe observarse o si hay cualquier precaución que sea necesaria para prevenir accidentes por volcaduras, atropellamientos, choques, cables eléctricos y tráfico.

Evaluación
Responder las preguntas del examen de la página 26 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped individualmente o como grupo. Asegúrese de discutir cada punto.

Lección 6 Peligros Ambientales

Objetivos Sugeridos

• Identificar los riesgos ambientales.
• Identificar el tratamiento y primeros auxilios para exposiciones a riesgos ambientales.

Discutir los Reportes de Accidentes de las Páginas 29 y 32 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped

Concurso
Dividir la clase en grupos. Mostrar los puntos del concurso proveído en las páginas 216-220 de la Guía del Instructor. Por turnos, hágale a cada grupo preguntas de selección múltiple o de falso/verdadero. Cada grupo gana un punto por cada respuesta correcta. Si un grupo falla una pregunta, permita que el grupo siguiente la responda por un punto. Lleve cuenta de los puntos y reconozca al grupo ganador. Use las preguntas como oportunidades para discutir el material del entrenamiento. Si es posible, use un proyector de acetatos o diapositivas para exhibir cada pregunta mientras la va haciendo. La clave de respuestas se provee en la página 221 de la Guía del Instructor.

Ejercicio Práctico
Usando el equipo de primeros auxilios de su compañía, demostrar y poner a los participantes a que practiquen primeros auxilios para tratar lesiones comunes como cortadas, quemaduras, agotamiento por calor, lesiones por frío y caídas de rayos.

Evaluación
Responder las preguntas del examen de la página 33 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped individualmente o como grupo. Asegúrese de discutir cada punto.

Conclusión

Casos de Estudio
Dividida la clase en grupos pequeños de 3-5 participantes. Provea a cada grupo uno de los escenarios de la página 222-224 del Manual del Instructor. Pida a cada grupo que discuta su escenario, usando la información del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped. Si hay más de tres grupos, más de un grupo puede trabajar en el mismo escenario. Monitoree el progreso de los grupos. Reúna a la clase de nuevo y pida que un representante de cada grupo lea su problema y explique la solución. Exhiba los acetatos de cada grupo durante su turno. Pida a los otros grupos su opinión acerca de la solución propuesta.

Discusión
Pedir a los participantes que compartan cualquier pregunta o duda que ellos aún tengan o deseen discutir más a fondo.

Evaluación
Responder las preguntas del examen de la página 35-36 del Manual de Seguridad al Cortar & Podar el Césped individualmente o como grupo. Asegúrese de discutir cada punto.

Evaluación del Rendimiento de los Ejercicios Prácticos
En un área segura y con la supervisión adecuada, pedir a cada participante que complete una evaluación del rendimiento de ejercicios prácticos. La evaluación puede incluir el uso de la Inspección Pre-Operación proveída en la página 225 de la Guía del Instructor y el uso apropiado de equipo para cortar y podar el césped.

Se provee una lista de puntaje para la evaluación del rendimiento en la página 226 de la Guía del Instructor.

Ayuda Visual (Seguridad al Cortar y Podar Césped Lección 2)

¿Es Ésta Una Buena Idea?
Se estaba haciendo tarde y un trabajador estaba apurándose para acabar de cortar el césped. No le quedaba mucha gasolina, por lo que detuvo el cortacésped y saltó del asiento con el motor aún encendido. Con un cigarrillo encendido entre sus dientes, abrió la tapadera del tanque de combustible del cortacésped. Agarró la lata con combustible y le quito la tapa. No tuvo tiempo de anexarle la boquilla por lo que abasteció el combustible “libremente” dentro del tanque.

Caso de Estudio # 1 (Seguridad al Cortar y Podar Césped Lección 3)

Usted está a cargo de un equipo de trabajadores a quienes se les ha asignado cortar el césped en un parque grande. Su equipo incluye tractores cortacésped, cortacéspedes empujados a mano y podadoras con hilo. Su equipo de trabajadores consiste de dos trabajadores con experiencia y un empleado nuevo de 18 años. Esta es la primera vez que su equipo de trabajadores llega a este parque. En relación con volcaduras, ¿qué tipo de áreas peligrosas espera encontrar al llegar? ¿Cómo asignará el trabajo a su equipo de trabajadores debido a estas áreas peligrosas?

Caso de Estudio # 2 (Seguridad al Cortar y Podar Césped Lección 3)

A usted se le ha asignado cortar el césped en una propiedad comercial grande. Esta área incluye una sección con césped que tiene un estanque con una fuente. También incluye un estacionamiento asfaltado con muchas islas que contienen césped. Finalmente, hay una zanja pronunciada al lado de la calle. ¿Cuáles asuntos debe de considerar y qué precauciones debe de tomar para evitar accidentes de volcaduras mientras opera el equipo aquí?

Caso de Estudio # 3 (Seguridad al Cortar y Podar Césped Lección 3)

Usted está visitando un cementerio viejo para prepararse para cortar el césped. Al proyectar el tiempo y equipo que va a necesitar,¿cuáles peligros debe observar y cuáles asuntos debe de considerar con relación a los accidentes de volcaduras?

Contest (Seguridad al Cortar y Podar Césped Lección 6)

1. Use presión directa para:
   1. Que las cortadas menores dejen de sangrar.
   2. Tratar una cortada
   3. Ni A ni B
2. Use agua fría para tratar:
   1. La hipotermia.
   2. Una cortada menor
   3. Ni A ni B
3. Busque atención médica cuando:
   1. La presión directa no logra que una cortada deje de sangrar.
   2. Ocurre una quemadura en la cara o los genitales.
   3. A y B
4. Una leve sensación de desmayo, mareos piel húmeda y mojada son posibles síntomas de:
   1. Apoplejía por calor.
   2. Agotamiento por calor.
   3. Sarpullido por calor.
5. La desorientación, confusión y piel caliente, seca y sonrojada son posibles síntomas de:
   1. Apoplejía por calor.
   2. Agotamiento por calor.
   3. Ni A ni B.
6. ¿Cuál de las siguientes es una emergencia médica que puede resultar rápidamente en la muerte?
   1. Apoplejía por calor.
   2. Agotamiento por calor.
   3. Sarpullido por calor.
7. ¿Cuál de las siguientes prácticas es la mejor para evitar una enfermedad relacionada con el calor?
   1. Tomar bastantes bebidas gaseosas, té o café.
   2. Ingerir grandes comidas antes de trabajar.
   3. Beber por lo menos un cuarto de galón de agua por hora.
8. Trate el agotamiento por calor haciendo lo siguiente:
   1. Cubriendo a la persona con una cobija caliente.
   2. Moviendo a la persona a un área fresca y dándole líquidos para beber.
   3. Dándole a la persona tabletas de sal.
9. La exposición prolongada a la luz solar puede causar:
   1. Cáncer en la piel
   2. Cataratas.
   3. A y B.
10. Puede prevenir el cáncer de la piel usando una loción de protección solar de amplio espectro con un Factor de Protección Solar (SPF) de al menos 15 . Una loción de protección solar de amplio espectro le ayudará a protegerse de lo siguiente:
    1. Rayos UVA.
    2. Rayos UVB.
    3. A y B.
11. Ocurre cuando la piel y los tejidos se congelan:
    1. Hipotermia.
    2. Congelamiento.
    3. Ni A ni B.
12. Cuando la temperatura corporal de una persona cae a los 95 grados F o menos, a esta condición se le conoce como:
    1. Hipotermia.
    2. Congelamiento.
    3. Ni A ni B.
13. Trate una enfermedad inducida por el frío haciendo lo siguiente:
    1. Calentando y secando a la persona, y buscando atención médica inmediatamente.
    2. Frotando cualquier sección de la piel que esté entumecida o blanca.
    3. Dándole a la persona de tomar bebidas alcohólicas.
14. ¿Cuál de las siguientes prácticas es la mejor?
    1. Tratar una mordida de serpiente venenosa cortando una X en cada marca del colmillo y chupando el veneno.
    2. Tratar una picadura de insecto menor removiendo el aguijón y aplicando hielo.
    3. Tratar las cortaduras menores aplicando un torniquete.
15. ¿Cuál de lo siguientes provee la MEJOR protección contra los rayos?
    1. Agacharse de cuclillas en una zanja
    2. Meterse dentro de un vehículo cerrado
    3. Meterse dentro de un edificio sólido

Clave de las Respuestas (Seguridad al Cortar y Podar Césped Lección 6)

1. a
2. b
3. c
4. b
5. a
6. a
7. c
8. b
9. c
10. c
11. b
12. a
13. a
14. b
15. c

Caso de Estudios # 1 (Conclusión Seguridad al Cortar y Podar Césped)

Usted ha sido asignado para podar un parque de juegos público. Describa todos los peligros que va a considerar al planear su trabajo. ¿Qué precauciones tomará para protegerse a sí mismo y a los demás?

Caso de Estudios # 2 (Conclusión Seguridad al Cortar y Podar Césped)

Usted ha sido asignado para podar una zanja ubicada al lado de una calle muy traficada. Describa todos los peligros que va a considerar al planear su trabajo. ¿Qué precauciones tomará para protegerse a sí mismo y a los demás?

Caso de Estudios # 3 (Conclusión Seguridad al Cortar y Podar Césped)

Usted ha sido asignado para podar un área popular para acampar y merendar cercana a un lago durante el verano. Describa todos los peligros que va a considerar al planear su trabajo. ¿Qué precauciones tomará para protegerse a sí mismo y a los demás?

Formas (PDF)
Inspección Diaria Antes de Operar:Cortadora/Podadora
Evaluación de Rendimiento del Operario: Cortadora/Podadora

Publication #: MF2716S

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